初步理解方程的解和解方程的含义2结合图例，理解根据等式的性质解方程的方法并进行检验3掌握解方程的格式和写法过程与方法经历方程的解和解方程的认识过程，提高学生比较、分析的能力情感态度与价值观在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验知识之间的联系和区别，培养检验的学习习惯教学重难点重点：理解方程的解和解方程的含义难点：会检验方程的解教学工具多媒体设备教学过程教学过程设计1 复习旧知，迁移导入(1)在上一节课的学习活动中，我们探究了哪些规律学生回顾天平保持平衡的规律及等式保持不变的规律(2)学习这些规律有什么用呢今天我们解方程就需要充分利用等式的基本性质【板书课题：解方程(1)】2 合作探究，获取新知8

6%线上消费保持较快增速限额以上单位通过公共网络实现商品零售额增长62%，占限额以上单位商品零售额比重456%同期，全省固定资产投资同比下降68%，扣除房地产开发投资，全省固定资产投资下降26%在大规模设备更新政策支持带动下，设备工器具投资增长325%，工业技术改造投资增长48%基础设施投资增长32%，其中道路运输业增长71%新动能投资较快增长，高技术产业投资增长217%，其中电子计算机及办公设备制造业投资增长1526%；互联网和相关服务业、软件和信息技术服务业投资分别增长7141%、291%；研究和试验发展投资增长826%房地产开发投资下降179%，新建商品房销售面积下降154%，降幅比一季度略收窄0

【这是一个难点，教学中不必追求准确完整，关键是引发学生在阅读中感悟探究的积极性】三、拓展1、你喜欢萨沙吗为什么你还喜欢谁2、萨沙不甘心做弱者，不愿只享受别人给予的关爱，那你是否也保护过比你弱小的人或其他事物呢【语文学习不仅仅是为了获得知识、发展能力，还应关注学生的情感态度，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格凭借教材中的萨沙这个同龄人的形象，引导学生联系自己的生活来感受、体验学习伙伴的话，就能让学生和萨沙产生心灵的共鸣，满怀和萨沙同样的感情走出教材】练习试着写几个问句和感叹句书写学习剩下的几个字，重点指导两个带提手旁的字（托、摸），可以引导学生回想并按照以前学习的提手旁的写法练习书写1、学生观察，自己练习书写，教师巡视指导

中新网西宁6月2日电 (祁绣娟)6月1日，民革中央对口青海省四川省开展黄河流域生态保护和高质量发展民主监督工作启动会在青海省西宁市召开全国人大常委会副委员长、民革中央主席郑建邦讲话，全国政协副主席、民革中央常务副主席何报翔主持图为启动会现场祁绣娟 摄 会上，中共青海省委书记、省人大常委会主任吴晓军，四川省副省长马正勇作表态发言中共青海省委副书记、省长罗东川汇报青海省黄河流域生态保护和高质量发展情况民革中央副主席李惠东介绍民主监督工作安排黄河流域在我国经济社会发展和生态安全方面具有十分重要的地位青海是黄河的发源地，是黄河流域重要的水源涵养地和生态屏障，承担着维护生态安全、保护三江源、保护“中华水塔”的重大使命

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