4学会加上适当的表情甚至动作深情诵读教学过程： 一激发兴趣，诵读诗文 同学们，老师知道你们从一年级至今读了好多诗歌，美文，甚至还会背，对不对谁愿意来背上一首诗(背得真流利)明白它的意思吗明白，一定能背得更好听(课前交流准备) 同学们诵读了这么多优美的诗歌，这是送给老师的最精美的礼物了，陈老师也想给大家朗诵一首余光中的诗——《乡愁》教者朗诵你认为老师读得好吗(你说，好在哪儿1听出思念故乡2老师的朗读好在哪儿语速缓慢能让人听出哀伤的回忆) 是啊，声情并茂的诵读，最能触动人的心弦二疏通正音，读顺读通 今天老师跟同学们一起来学习诵读一首诗——《小鸟，请原谅我》，齐读题

小组讨论：列二元一次方程组解应用题有哪些基本步骤五、作业P42习题23A组第1题后记：23二元一次方程组的应用（2）第11教案教学目标1．会列二元一次方程组解简单的应用题并能检验结果的合理性2．提高分析问题、解决问题的能力3．体会数学的应用价值教学重点根据实际问题列二元一次方程组教学难点1．找实际问题中的相等关系2．彻底理解题意教学过程一、引入本节课我们继续学习用二元一次方程组解决简单实际问题二、新课例1小琴去县城，要经过外祖母家，头一天下午从她家走到个祖母家里，第二天上午，从外外祖母家出发匀速前进，走了2小时、5小时后，离她自己家分别为13千米、25千米你能算出她的速度吗还能算出她家与外祖母家相距多远吗

今天，请允许我代表所有即将走出校门的毕业生们对几年来关心和爱护我们的学校领导表示最衷心的感谢向诲人不倦的老师们致以最崇高的敬意我们终于要说再见了再回首，心绪难平在寒暑易节里，我们渡过了四个冬夏多少欢笑，多少痛苦，多少汗水，多少泪水，都将在这个典礼上成为一个终结，而我们，也将踏上一个全新的起点“十年寒窗苦，今朝凌云志”，我们就要怀着成熟的人生理念、丰富的专业技能踏上工作的岗位了在你们的默默无语中，我读到了师恩浩荡在我们的依依惜别里，我看到了我们的同窗情深几年来，我们共同拥有过追求，也有过失落;有过欢乐，也有过忧愁;有过友爱，也有过矛盾泰戈尔曾说过：“天空不留下我的痕迹，但我已飞过”是的，我们无怨无悔地活过、爱过，并留下了真挚的友谊

（三）滥用人工智能技术，生成健康科普谣言一是利用AI技术批量生成同质化涉健康科普类文案、图片、音视频，制造虚假舆论热点，推销相关产品二是利用AI换脸、换声技术盗用知名专家形象、声音，进行虚假科普、带货三是诱导AI大模型生成并传播虚假“死亡率”“存活率”、不实科学数据等谣言，借机售卖保健品四是利用AI生成伪造权威通报、官方健康提示、夸大疗效等图片、视频信息，借机误导网民（四）虚构康复案例夸大疗效，通过私域等环节诱骗消费一是以“亲身经历”“患者康复故事”“祖传秘方”“专家私授”等为幌子，编造虚假故事、康复案例，声称“100%有效”“永不复发”，并提供所谓前后对比图、聊天截图夸大功效，引至私信、群聊等私域环节进行诈骗

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